张伟年：数学学院教授，我校985创新平台“长江数学中心”的学术带头人，在SCI杂志发表论文100多篇，先后荣获中国青年科技奖、国家杰出青年基金等荣誉、“四川省教学名师奖”、国家教学成果二等奖等奖项。组织建设并主讲国家精品资源共享课程“常微分方程”，其编写的教材《常微分方程》入选教育部“国家十一五规划教材”。
张伟年：一腔真情育桃李
曹薇
时值寒假，学生们已陆陆续续踏上归家的旅途，平时热闹的校园渐渐归于寂静。而在四川大学望江校区数学学院的办公室里，依然可以看见张伟年教授伏案工作的身影。
“工作超人”的凌晨邮件
作为四川大学985创新平台“长江数学中心”的学术带头人、国家精品资源共享课程《常微分方程》的主讲人，张教授的时间被科研、教学挤得满满当当，不仅如此，他还同时承担了吴玉章学院创新拔尖学生培养、学校教师教学发展中心教师培训、大学拔尖生“珠峰计划”、“双特生”培养计划、中国科协委托四川大学的中学生“英才计划”、本科毕业论文指导等数项培养计划导师任务。如此繁重的压力之下，张教授却依然保持着对教育事业的一腔热忱，不仅因其在学术领域做出的贡献捧回了2014年莱昂哈德·欧拉奖，也由于出色的教学成绩荣获“四川省教学名师奖”、国家教学成果二等奖。“早起晚睡、劲头十足，仿佛时时刻刻都处在工作状态中”，这是张伟年教授历届学生对他的一致评价。
在张教授看来，只要能够对学生有益，自己辛苦些并不要紧。多年来，他早已习惯了回复学生的邮件直到深夜。无论是潜心学术的学生讨论专业问题的来信，或是即将毕业的学生寻求发展道路建议的咨询，甚至是在生活中遇到困难寻求老师帮助建议的，张伟年教授统统来者不拒，一律认真回复。在回忆起张教授对自己的指导时，张教授的研究生们笑称：“张老师既是良师，又是战友，来自凌晨的论文修改邮件记录下他与我们在学术道路上一起并肩作战的足迹。”
已经毕业的学生张文萌现如今已经是一名高校教师，回忆起在川大读书的那段时光，她还清晰记得同学们每周都会在张教授的办公室或是家中一起讨论学术问题，讨论热烈时甚至常常会忘记吃饭。即使在毕业之后，张教授对于学生依然是关怀备至，总是以电话、邮件的形式对大家的科研、教学工作进行指导，督促他们不断进步。
当提到自己超人般的工作“秘笈”时，张教授只有简简单单的两个字——感情。热爱教学的他始终坚信：离开了感情和爱心的教育不能称之为教育，而是对学生的犯罪。
在乐音流淌中的“美丽数学”
如果说数学课难懂，恐怕会得到大部分人的肯定；如果说张伟年教授的数学课难懂，恐怕会遭到听过张教授讲课的同学的大力反对。因为在张伟年教授的数学课堂上，同学们总能欣赏到众多美妙的乐音和精美的图画，在美的享受中不知不觉地学会数学知识、领略数学之美。
张伟年教授主讲的《常微分方程》一课面对的是二年级的本科生，他在教学中发现，这一年级的学生没有了大一刚入学时的兴奋感，还有不少同学的精力逐渐分散到社团活动和学生工作中，所以张教授在教学中格外注意调动学生的积极性，要把数学讲成“学生爱听的课”讲成一门充满美感的科学。
张教授把自己的课程比作一场音乐会，“课堂不应该是教师一个人的表演，不能是教师一个人的独唱。而是要有重唱、对唱、和声……各种声音的互动才能构成一场盛大的交响乐”。在张教授的“美丽数学”教室里，学生们通过对比莫扎特协奏曲和《致新大陆》中的和声，了解频率震动的知识，在聆听金门大桥的故事里学习弦振动方程……
精彩的课程并不因铃声的响起而结束，学生们往往会在课后继续围着张教授讨论问题，于是，错过校车成了张教授的家常便饭。即使如此，张伟年教授依然感到非常高兴，他说，看到学生们在学业上有所进步，跟看到自己的孩子一点点长大是同样的骄傲和自豪。他以无私的关爱与奉献引领学生成长，正如他在2009年毕业典礼作为优秀教师代表发言中所说的那样：“你们即将离开你们的学校，一个曾经爱恋过、忧郁过、痛恨过、奋斗过的地方，一个留下汗水、泪水、笑声和脚印的地方。但愿这些眷念使你们真正懂得了爱，懂得自己长大了不仅要爱自己，还要爱别人，爱父母，爱环境，爱社会。懂得感恩，懂得回报。爱不是通过‘获得’而是通过‘奉献’来实现的。”
