赵北君：四川大学材料科学与工程学院教授，博士生导师，留校任教33年间讲授10多门本科和研究生课程，现为四川省教学名师，四川省学术与技术带头人，享受国务院政府特殊津贴。
长期从事多元化合物半导体晶体材料与器件的制备和应用研究，教学科研成果突出：教学上，主持国家精品课程和精品资源共享课程1门，获四川省教学成果二等奖4项，三等奖1项，还获得宝钢优秀教师奖和四川大学教学名师奖、十佳师德标兵奖、四川大学本科教学奖多项以及四川大学唐立新名师奖；科研上，主持国家863、国家自然科学基金、博士点基金等国家级和省部级项目20多项，发表论文180余篇，被《SCI》、《EI》收录100多篇次，研究成果获国家发明二等奖2项，部、省级科技进步奖2项，成都市科技进步一等奖1项，获国家授权发明专利12项。
赵北君：33年耕耘，用心育“精”
李筱雪
33载岁月，一路前行
作为恢复高考后的第一届学生，1982年，赵北君老师毕业于四川大学物理系固体物理专业。她对川大有很深的情感，“求学于川大，工作于川大，是川大培养了我，我也将自己的精力和时间奉献给了川大和莘莘学子”。
10年普通物理基础课实验教学与理论教学的经历，强化了她的基础理论功底，培养了动手能力，锤炼了讲课艺术，形成了理论联系实际的教学风格，为以后的教学科研奠定了扎实的基础；在随后23年的专业基础课讲授中，以科研为依托，不断将前沿研究成果融入到教学中，创建了课堂讲授、课程实验、科研基地参观、科研训练等多元化立体的教学新模式，将所主讲的《现代材料制备科学与技术》课程建设成为了国家精品课程和国家精品资源共享课程。
育晶育人，相辅相成
在长期的教学和人工晶体研究中，赵老师认为，教书育人，也如孕育晶体，需要精心培育。
她注重将科研与教学相结合，善于运用“以趣导课，以疑启思”的教学方法，选择从日常生活中的实例入手，调动学生学习积极性，比如运用“粉笔盒”的例子分析生长基元在界面上不同位置处的势能、“雪花冰棒”的例子分析晶体生长的不同类型等，诱导了学生的学习兴趣，加深了对科学问题的理解，将枯燥的课堂变得生动有趣；及时将科研成果引入课堂，带领学生参观科研基地，让他们近距离感受人工晶体科学技术前沿；将教师的科研成果建设成为课程实验，如“化合物半导体材料的结晶纯化实验”就是建立在其课题组所获得国家发明二等奖的部分研究成果基础上。开创了以科研为依托，科研成果进教材、进课堂、进实验，并有计划地吸收一些优秀本科生提前进入实验室进行科研训练的创新人才培养模式。在以丰富的科研成果拓展加深教学的同时，也为科研不断注入了活力。
学生纷纷评价赵老师的课：“含金量高”、“能将枯燥的理论与丰富生动的科研经历相结合，寓教于乐”，“听赵老师的课，真不失为一种上课的最佳享受”……
用心育“精”，凝练奉献
多年来的教学科研，赵老师一直用心育“精”，生活中的大部分时间献给了学生和学术。她感慨：“熬夜是我的常态”，除了课堂交流，有时深夜也在用邮件为学生解疑答惑，实验室里总是她忙碌的身影。
课堂上，她亲切认真，关爱学生，以身作则，在传授专业知识的同时还善于运用科学史和科学人物启迪学生，培育出一届届的精英人才。学生亲切地称呼她为“赵妈妈”，表示“赵老师孜孜不倦的教学、科研态度和她本人的人格魅力深深吸引着我们”、“赵老师做人做事的准则也成为了我们很多同学争相效仿的榜样和典范”……
课堂外，她精心通过建立在校课程中心的“现代材料制备科学与技术”课程网站辅助教学，提供丰富的课程资源与课外拓展，搭建了学生学习交流的精品平台。2012级材料物理班的袁敬同学评价说，“思考赵老师在课程网站上分享的课后习题和思考题，让我们感到世界的普通中透露出的不平凡，万事万物均能用一些基本物理理论解释。这样，不仅加深我们对知识的理解，还能够让我们引起对知识的兴趣。”
科研中，赵老师潜心学术，严谨认真，在人工晶体领域硕果累累；工作中，她关爱青年教师成长，做好传、帮、带，还投入大量精力指导青年教师在职攻读学位，为打造一个精英的材料物理教学团队做贡献。
在她看来，耕耘不问收获事，收获自在耕耘中，有付出才有收获。赵老师常以著名晶体材料科学家蒋民华院士的《晶体赋》与学生共勉，“成晶与做人何其相似。育晶与育人相辅相成。纯洁透明，晶体人格化。光明磊落，人格晶体化。”
育晶育人，用心育“精”，凝练奉献，人晶融合，始终如一。
