11月13日，“国民经济管理金课建设专题研讨会”在线上顺利召开。此次研讨会由中国宏观经济管理教育学会和四川大学经济学院主办，集齐了8所设有国民经济管理本科专业的高校。13位专家教授出席研讨会并做了发言，学院多名师生在线参加了本次会议。

我校经济学院副院长邓国营教授在致辞中指出，国民经济管理专业一直以来都是我们国家为了培养具有扎实的经济学理论基础，能熟练运用现代宏观经济分析方法，具有经世济民情怀与国际视野的高素质人才而设置的学科。四川大学经济学院高度重视国民经济管理专业的人才培养和学科建设，积极推进国家级一流专业建设，一流课程建设成效显著。

教育部经济学教学指导委员会委员、我校经济学院张红伟教授围绕“新时代 新要求 新举措——金课建设思考与实践”作了主题发言。张老师结合多年的教学管理经验和教学实践，指出金课建设要转变课堂方式，转变学习方式，转变课程考核方式。其中，老师在教学过程中要强化思想性和学术性，建立学术性的教学反思；构建互动型、接续式理论与实践教学融合共同体；做到教研融合、学修结合、知行合一。

辽宁大学亚澳商学院院长、国务院学位委员会第八届学科评议组应用经济学成员赵德起教授围绕“国民经济管理金课建设引领国民经济学知识体系建构：理论与实践”进行了主旨发言。他认为每一门金课应有它的独特之处，要建立多维度多层次的评价体系，不断提升本科层次人才培养数量与质量，提升研究生层次的品质与特色。同时实现学科研究的不断深化与完善，厘清国民经济学的学科逻辑，不断提升原创成果的量与质。

中国人民大学应用经济学院、校科研处处长林晨教授作了题为“以‘金课’建设为抓手建构国民经济学自主知识体系”的主旨发言。他从哲学科学社会知识体系入手，分析建构国民经济学自主知识体系的先天优势与实践路径。指出国民经济学自主知识体系建设是要将各种知识整合起来并和政治决策体结合，形成“政策——理论——政策”的良性循环。

中央财经大学经济学院副院长赵文哲教授围绕“《国民经济管理》课程建设探讨”进行发言。他结合自身教学经历，从国民经济管理的课程定位，历史传承，课程培养目标与课程建设特色等四个方面系统全面地阐明了如何使课程教学与我国实践紧密结合，同时也要不断地优化课程内部逻辑结构与课程特色，凸显中国特色这一主线，加强与其他课程衔接并开发更适合本科生使用的课程资料。

中南财经政法大学经济学院副院长张鸿武教授结合教学经历，从学校层面对课程建设做出的上层设计入手，分享了经济学院在建设国民经管课程时的具体举措，并结合课程建设和中国的实际情况，与大家进一步讨论了教学过程中的思考与困惑。比较有特色的是武汉地区高校进行校际之间的课程互换，实现优势互补，资源共享。

安徽财经大学经济学院张会恒教授很详细地分享了安财在国民经济管理一流课程建设的基本情况、具体思路、初步成效与进一步改进方向。他指出要培养学生敢于怀疑、敢于批判的精神；提升教师的水平，老师要乐于奉献本科教学；而学校的重点是制度的保障和经费的保障解决，引导师资队伍的建设，教材体系建设。学生为中心，教师为核心，学校为关键，这三者互动起来，作为一个体系，一个系统，金课的建设才能取得更好的成绩。

辽宁大学经济学院系主任杨爱兵副教授围绕“以学生发展为中心的形成性评价探索与实践”主题进行发言。她详细介绍了学生小讲堂、团队展示、实践调研报告、课程论文等形成性评价要素。这也是她十五年不断探索，动态调整，将过程考核融入教学实践的具体实践成果，致力于开启学生内在潜力和学习动力，做到知识、素质、能力协调发展，符合国民经济管理课程坚持立德树人、以学生发展为中心、以真实问题为导向的课程要求。

山西财经大学公共管理学院系主任李春生副教授根据在本科开设专业论文写作课程的教学经历，进行了题为“扎根实践 砥砺前行——《国民经济学论文写作》课程的探索”的发言。他指出现有论文写作存在教材专业性和特色性不强，对于经济专业的特点不明显，还没有上升到理性的自觉状态等问题。李老师在课程建设中将本科论文定位于一个初步的学术检验性论文，并制定了梯度渐进的课程目标、采用了结构功能主义的内容安排、注重科学性与艺术性的有机统一，教学成效显著。

江西财经大学经济学院邵国华教授针对国民经济管理课程建设中的具体问题展开了发言。他指出现有国民经济管理课程需要注意与中国具体实践相结合，对国民经济学的学习有利于学生了解国民经济运动的本质规律，更加清楚地掌握国民经济运动中不同子系统之间的各种关联。因此国民经济学的教学要充分发挥学科优势与特点，要落脚到与中国具体国情、发展阶段相结合。

深圳技术大学马克思主义学院赖明明副教授围绕“国民经济学＋教学分享”展开主题发言。他分享了将国民经济管理课程教学融入到其他课程中的经验。这种学科的融合既能指导学生了解社会，了解国家经济的发展，又能培养他们的社会调研能力和实践探索能力。同时深刻符合深圳的先行示范区域以及深圳和香港的深港合作等国家的大政方针，切实提高了学生对现实经济问题的探索与解决能力。

我校经济学院副院长龚勤林教授以“《城乡融合发展与绿色创新实践》课程建设分享”为主题，从该课的课程特色、教学环境与方法讨论了国民经管专业课程建设的改进与思考。该课程践行“以学生为中心、多种形式混合式教学、注重课程思政和‘四史’教育”的教学理念。在实践教学中选择不同类型的典型乡村开展实践活动，展示出实践内容的广度、深度与时代性；理论授课中采取TBL、PBL、CBL等相结合的混合式教学模式。达到了在理论上加深学生对城乡融合理解，能力上提升学生综合素质，思政上激发学生家国情怀的目标。

会议最后，中国宏观经济管理教育学会会长、中国人民大学应用经济学院刘瑞教授针对各参会嘉宾的发言进行总结。他进一步指出要将“高阶性”“系统性”“创新性”三个角度作为考察金课建设的标准，运用一切教学资源系统开发学生心智、将时代创新与传统基础结合起来，贴近实际传授专业知识。同时他也强调打造金课必须具备“教师”“教材”“教学大纲”等十大要素，只有将这些要素资源系统的结合与调动起来，才能继续推动教学的进步和精进。

本次研讨会是中国宏观经济管理教育学会和我校经济学院就推进国民经济管理一流专业建设这一重要举措进行的一次专题交流，也是各高校落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》，共同把握本科教学改革主线与重点的契机，为金课建设的合作交流搭建了一个很好的研讨平台。