人们常常把自己求学过的地方称作母校看作母亲，作为学校教职员工，我们更应把学校视为孩子，呵护她、帮助她、认同她。像母亲对孩子的爱，默默奉献不求回报；像母亲对孩子的爱，真挚而又朴实；像母亲对孩子的爱，富有责任,面对困难时坚韧不屈。
罗曼·罗兰曾经说过：母爱是一种巨大的火焰。怀揣着这样感情定会让我们更快地融入到学校的发展中来，并产生主人翁精神，即使所从事的工作很繁琐也会感到温情与爱、即使所从事的工作很平凡也会感到不可替代和荣光、即使所遇到的问题纷繁复杂也会想尽办法克服困难厘清思路。这种感情不知是否就是所谓的“使命感”和“归属感”，但可以肯定，它就是我们保持工作激情的源动力、是我们无视委屈始终乐观向上的精神支柱、是我们尊重组织里每一个人、欣赏组织里每一个人的视角基点。
怀揣川大情是我们做好川大人的情感基础和内心源体现。做好川大人更具体的说就是要有责任和权利意识。责任是对本职工作的透彻学习、精心设计、刻苦钻研，所操业务不熟练不优秀就是对学校的不负责任。责任是准确的数据统计、客观的量表评价，不认真落实上报材料、不公正客观填写培训后的评教表就是对学校的不负责任。责任是当看到机关过道的灯还在与日同辉时轻轻按下关那个动作，事不关己高高挂起就是对学校的不负责任。责任从学生最受欢迎的那些老师们那里可以看到，责任从无眠的实验室灯光中可以看到……
但要真正做好一名川大人，谋求川大跨越式大发展，树立权利意识更至关重要。树立权利意识就是要乐于参与各种组织活动、勇于建言献策、敢于监督权力的行使。可以说，行使自己的权利也是一种基本的川大责任，因为无视自己权利的结果，必使某些人侵犯他人权利的意图得呈，影响学校发展。
针对我们这样一个研究生管理群体，要有改革创新精神来开展研究型管理服务工作。要手持探雷针在工作中找问题，带着工具书来寻求解决问题的方法，穿着安踏球鞋一步一个脚印的落实措施，提着天平来评估结果提升理念，最后再回到手持探雷针的新起点，重复如DNA片段的上升循环。
44年前马丁·路得·金倒在了枪口下，但正是他“人人享有平等权利”的梦想，让后来的赖斯、鲍威尔乃至当今的奥巴马成为可能。
我们高校管理服务人员一定要立足实践、立足平凡、立足细节，兢兢业业做好每一项管理服务工作。一流高校的辉煌业绩是由成千上万细小工作所汇集、由成千上万的默默奉献所汇集，我们要坚定一个信念——高校的管理人员应该坚持朴素的价值创造。
作者：校团委 蒋兰慧
