日前，跨3周、共7场次的“四川大学新世纪高等教育教学改革工程专项（第六期）”中期考核交流会在教师教学发展中心会议室（文华活动中心209）圆满落幕。教改六期项目负责人或项目组成员参加了中期交流会，教务处相关负责人及四川大学教学导师秦世伦教授轮流主持了交流会。本次“教改六期”项目的中期考核改变了传统的提交书面报告的办法，以分批召开交流座谈会的形式展开，为不同学科、不同项目搭建了开展教育教学改革的思路探讨和经验分享的平台，通过各项目承担者之间的交流、研讨，促进学科碰撞、相互学习、分享经验、博采众长，同时，管理部门与老师们一起，面对面地分析、解决项目建设中存在的问题，这一切实高效的考核方式改革，得到了与会者的充分肯定，在各场次交流会上，大家踊跃发言，好做法、好经验纷纷呈现。

 

　　
　　在课程建设方面，四川大学材料科学与工程学院赵北君老师成功利用学校课程中心网络平台，以助学小组、学习专题讨论区等加强师生交流，有效地调动了学生学习主动性和积极性。软件学院赵辉老师引入了“open sauce learning” 教学理念，邀请优秀毕业学生为在校学生以视频录像的方式为学生授课；利用斯坦福、麻省理工大学的优质MOOC供学生学习和讨论。华西药学院李涛老师在积极推进MOOCs课程建设的同时，翻转课堂，让学生学习更有成效。

 

　　在推动课程的过程考核方面，华西公共卫生学院汪川老师构建了立体化的成绩评定体系，第一堂课就告知学生评分标准，每次课程均让学生了解其当前的成绩获得情况，学生的分数不断积累，知识和能力不断累积。经济学院杨艳老师加大平时学习过程考核，要求学生每月完成一次小论文，学会用数据、模型支撑论点，字数要求从2000升到4000、6000直至8000，逐步提升学生撰写论文的能力。

 

　　许多老师勇于尝试“探究式-小班化”教学改革。轻纺与食品学院陈武勇老师在“鞣制化学”课程中，每周开展2-4次小班研讨，设置小班演讲环节，要求学生分3人一组研究学科前沿资料并做PPT汇报。电气信息学院宋黎明老师将教案、课程难点、重点、课程进度都公布在课程中心网站上，便于学生了解课程内容；通过每周设置探究式讨论课，提升学生的批判性思维；每周三次定期答疑，加强师生之间的交流，及时解决学生在学习上存在的问题。高分子科学与工程学院冉蓉老师，将学科前沿与最新成果加入授课内容；课后组织小班讨论，将老师们研究中遇到的实际问题与学生讨论，让学生自己组队、查阅文献，提出解决方法。

 

　　公共管理学院范逢春老师致力于教育协同创新，课题组积极与成都地方政府部门、成都地区高校、社科院等通力合作开展专业建设，兄弟高校间互派学生实习、互开学术讲座、互评毕业论文、互派毕业论文答辩专家，有效地提升了行政管理专业学生的培养质量。法学院李平老师在“卓越法律计划人才计划”实施过程中，邀请既有学术修养、实践经验又非常丰富的校外专家开课，既让学生受益匪浅，也让校内的老师获益良多。同时，学院设立了“教师接待日”，有力地加强了师生间的交流、沟通。计算机学院彭舰老师立足于互联网金融的兴起，尊重学生学习金融的意愿，与经济学院深度合作，依托计算机科学与技术、金融工程两个本科专业，开办了“计算金融学”交叉专业。高分子学院赵长生老师将实验室“Open Day”活动制度化，让低年级学生参与创新实验，与教授、研究生进行交流，增进学生对学院老师和专业的了解，激发学生学习兴趣，提升学生技能训练、科研训练的水平。口腔医学院柳茜老师有意识地为学生搭建舞台，要求学生进行团队建设，引导学生自己上演精彩，有效提升学生的知识认知能力与团队协作能力。

 

　　每场研讨会都引发与会者的积极讨论、交流，气氛分外热烈。年轻老师纷纷抓住机会向赵北君老师这样的前辈请教；作为主管学院本科教学工作副院长的洪玫老师热情地同大家探讨了教研教改的方法与经验；艺术学院的朱毅老师与电气信息学院张劲老师还碰撞出学科专业交叉合作的火花……交流会上，老师一旦提出自己遇到的困难和问题，与会的其他老师和教务处的有关同志立刻共同分析问题、提供解决的思路和方案，交流的成效即刻呈现

与会老师表示，交流会不仅分享了其他老师的教育教学改革经验，也了解到了学校的本科教学改革的理念、思路和举措，对本科教学充满了信心、充满激情。