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2017“卓越”、“星火”、“五粮春”教学奖评选
四川大学“卓越教学奖”实施细则
时间: 2017-10-12 11:34  阅读 次    来源: 四川大学  编辑: 廖芹


 
  一、目的及意义

  四川大学“卓越教学奖”旨在表彰品德高尚、教学优秀、学术卓越的一线教师,使长期从事本科教学优秀教师的辛勤劳动得到充分肯定与尊重。重点奖励对高等教育规律和教学改革有深入研究和独到见解、教育实践卓有成效、注重培养学生的民族精神和社会责任感、注重培养学生的独立思考能力、注重培养学生的创新创业能力的优秀教师,增强全校教师从事教育事业的自信心和成就感,在全校形成尊师重教、爱岗敬业的育人氛围。

  二、奖项设置

  全校每年评选11名。其中,特等奖1名,100万元/人;一等奖1名,50万元/人;二等奖2名,30万元/人;三等奖7名,10万元/人。

  三、评选范围

  本科教学一线任课教师(担任现职的学校中层及以上干部不参评)。本奖项同一级别的奖励只能获得一次,5年后方可申请更高级别奖励。

  四、评选条件

  (一)特等奖获得者条件。

  具有执着的教育追求,对高等教育有深入系统研究和鲜明独到的教育思想,丰富的教育经历,其教育贡献在国内外有重要影响且为教育界和社会认可。

  1. 立德树人,师德高尚。忠诚和热爱教育事业,坚持立德树人,以教书育人为使命,真情关爱学生成长,在为人师表、爱岗敬业、无私奉献等方面具有先进典型的示范和引领作用,是以德施教、以德立身的楷模。

  2.长期从事本科教学,具有正高级专业技术职称。教学工作量居于本专业前列,教学效果得到同行专家与学生高度赞扬。

  3.专业学术水平受到国内外同行的高度认可,紧跟学科发展前沿,把科研与教学有机结合起来,引领教育教学改革,注重培养学生独立思考与创新创业能力。

  4.具有系统、成熟或独特的教育思想,对高等教育有独特见解和观点,取得教育界认可的重大教育成果且具有较大社会影响力。

  (二)一等奖获得者条件。

  长期工作在本科教育第一线,积极开展教育研究和教学改革,对高等教育教学规律和教学改革有深入研究和独到见解,在国内外和教育界有一定影响,是学校教育教学改革的引领者。

  1. 立德树人,师德高尚。忠诚和热爱教育事业,坚持立德树人,以教书育人为使命,真情关爱学生成长,在为人师表、爱岗敬业、无私奉献等方面具有先进典型的示范作用,深受学生爱戴。

  2.长期承担本科教学任务,具有正高级专业技术职称。教学工作量居于本专业前列,教学效果得到同行专家与学生普遍赞扬。

  3.学术水平受到国内同行的公认,紧跟学科发展前沿,把科研与教学有机结合起来,积极参与和引领教育教学改革,注重培养学生独立思考能力,重视培养学生的创新创业能力。

  4.积极开展高等教育教学规律与改革的深入研究且有独到见解,将培养学生的社会责任感、民族精神、品德修养、实践能力和创新创业精神融入整个教学过程中,在激发学生主动学习上成效卓著,在引领教学内容、教学方法和手段改革、创新课程教材和课程考核机制、创建优秀教研梯队等方面成绩突出。

  (三)二等奖获得者条件。

  长期工作在本科教育第一线,积极参与教育研究和教学改革,是学校教育教学改革的标兵。

  1. 立德树人,师德高尚。忠诚和热爱教育事业,坚持立德树人,以教书育人为使命,真情关爱学生成长,在为人师表、爱岗敬业、无私奉献等方面具有先进典型的榜样作用,深受学生爱戴。

  2.长期从事本科教学,具有正高级专业技术职称。大量承担公共基础课,教学工作量居于本专业前列,教学效果得到同行专家与学生普遍好评。

  3.学术水平受到国内同行的认可,紧跟学科发展前沿,把科研与教学有机结合起来,注重培养学生独立思考能力,为学生提供实现“异想天开”的平台,重视培养学生的实践和创新创业能力。

  4.积极参与学校教育教学改革,在教学过程中敢于探索,课堂外投入大量时间和精力,注重引导和激发学生的学习热情和创新精神,引领探究式教学改革,积极推行多样化、非标准答案的考试改革,以学生能力的提升为目标,乐于积累和传授经验,运用现代教育信息技术成效显著且有创新,站在教育教学改革的前沿。

  (四)三等奖获得者条件。

  长期工作在本科教育第一线,积极参与教育研究和教学改革,是学校教育教学的榜样。

  1. 立德树人,师德高尚。忠诚和热爱教育事业,坚持立德树人,以教书育人为使命,真情关爱学生成长,在为人师表、爱岗敬业、无私奉献等方面具有感人事迹,深受学生爱戴。

  2.长期从事本科教学,大量承担公共基础课,教学工作量居于本专业前列,教学效果得到同行专家与学生普遍认可。

  3.学术水平受到校内外同行的认可,能紧跟学科发展,把科研与教学有机结合起来,注重培养学生独立思考能力,为学生提供实现“异想天开”的平台,重视培养学生的实践和创新创业能力。

  4.积极参与学校教育教学改革,在教学过程中敢于探索,课堂外投入大量时间和精力,注重引导和激发学生的学习热情和创新精神,引领探究式教学改革,积极推行多样化、非标准答案的考试改革,以学生知识和能力的提升为目标,乐于积累和传授经验,运用现代教育信息技术成效显著。
 
  五、评选程序

  (一)推荐。

  1.教师自荐。

  2.学生或教师联名推荐。

  3.学院、校本科教学管理督导委员会、教学管理部门推荐。

  (二)初评。教师、学生和校友代表组成“四川大学‘卓越教学奖’评审专家委员会”(以下简称“评委会”),评委会细化评选标准,审核被推荐人的条件,产生 30 位初评入围人选。

  (三)考察。评委会对初评入围人选进行考察,全面了解入围人选情况,必要时还可通过听课、访谈、座谈等形式征求教师、学生和有关单位的意见。召开评委会会议,产生15位候选人进入网络投票环节。

  (四)网络投票。设立专门的网站展示候选人事迹。全校师生通过身份认证进行为期1周的网上实名投票。

  (五)评委会评审。召开评委会会议,结合网络投票结果,听取候选人本人陈述,由评委会以投票方式确定获奖人员建议名单。

  (六)批准和表彰。获奖人员名单经公示后报校务会批准,并在学校本科教学工作会上进行表彰和奖励。

  (七)上述奖项严格依据标准和程序进行评选。如未产生符合条件者,可空缺。

                                                          


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